TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: OS DESAFIOS DA INCLUSÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Resumo

Introdução: O Autismo possui níveis que variam conforme o grau de manifestação dos sinais, compondo um leque que vai desde manifestações leves até severas dentro de um único espectro determinado através de critérios de classificação. Objetivo: pesquisar, conhecer e relatar através de uma revisão bibliográfica, estudos sobre a inclusão de pessoas com Transtorno do Espectro Autista nas aulas de Educação Física Escolar. Metodologia: O estudo foi pautado na pesquisa qualitativa, utilizando como base a pesquisa exploratória. A seleção foi feita inicialmente pelas publicações em língua portuguesa, sem delimitação de ano de publicação, seguida de título, delimitando a pesquisa de acordo com o objetivo. Resultados: As dificuldades mais citadas foram, na ordem de maior incidência para a menor: falta de conhecimento sobre o tema do corpo docente, dificuldade na socialização e inclusão, dificuldade de trabalhar a coordenação motora fina e grossa, especificamente, e a dificuldade de utilização de atividades de forma lúdica como atrativo. Conclusão: Devido ao aumento da proporção de pessoas com TEA em todos os estágios de escolaridade, percebe-se que é necessária capacitação específica para o professor atuar com mais segurança, uma maior atuação na relação escola – professor – aluno e acesso a materiais didáticos, para obter resultados positivos na socialização e inclusão desses discentes nas aulas práticas de Educação Física.