Abordagem da Química Analítica Qualitativa como estratégia de ensino para estudantes do Ensino Médio

Abstract

^{Professor e alunos do Programa de Iniciação à Docência - PIBID, que fazem parte do curso de licenciatura em Química no Campus Teresina Central, tiveram a ideia de levar experimentos realizados na disciplina para os alunos do ensino médio de uma escola pública, "Liceu Piauense", em Teresina-PI. O objetivo principal deste trabalho foi aplicar o conhecimento adquirido na disciplina de Química Analítica Qualitativa por meio de experimentos para os alunos do ensino médio. A abordagem do ensino teórico de Química Analítica Qualitativa baseou-se em conceitos de equilíbrio químico relacionados a reações ácido-base, precipitação, complexação e oxirredução. Inicialmente, foram apresentadas as características e propriedades dos elementos em discussão, estimulando a participação dos alunos em debates. Em seguida, os experimentos foram realizados para identificar esses elementos. A utilização de experimentos para abordar esses conceitos permitiu que os alunos observassem as reações na prática, estabelecendo conexões com os conteúdos teóricos. Isso facilitou a compreensão e a aplicação dos conceitos estudados em situações práticas. Portanto, ao implementar essa abordagem prática em sala de aula, o propósito é consolidar a teoria por meio do entendimento dos fenômenos que ocorrem nas reações. Isso não apenas demonstra o procedimento aos alunos, mas também destaca a importância e a aplicação dos experimentos, mostrando sua utilidade no cotidiano.}