Desafios e possibilidades na construção da gestão escolar democrática

um relato de experiência

Abstract

O texto analisa a gestão de uma escola pública municipal de Floriano (PI), com base em uma visita técnica realizada por estudantes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFPI. A abordagem foi qualitativa, utilizando observações, entrevistas e análise documental para compreender a dinâmica escolar. A escola, fundada como pré-escola e com sede própria desde 2006, ampliou sua estrutura ao longo dos anos. Participou de diversos programas educacionais e enfrenta desafios como rotatividade de professores, problemas estruturais e baixa participação familiar. Ainda assim, destaca-se por práticas inclusivas e reconhecida atuação no cenário educacional. A gestão é participativa, baseada no diálogo, na escuta ativa e no trabalho coletivo entre professores, equipe técnica e comunidade. O planejamento é orientado por diagnóstico contínuo e o ambiente escolar é considerado acolhedor, organizado e voltado à inclusão. Professores apontam carência de tecnologias e a necessidade de maior integração com os documentos pedagógicos. Conclui-se que a gestão democrática é construída diariamente, enfrentando limitações, mas promovendo avanços importantes. A experiência evidencia o papel da escuta, da corresponsabilidade e da participação coletiva na construção de uma escola pública mais justa, inclusiva e comprometida com a transformação social.