O USO DE APLICATIVOS MÓVEIS NO ENSINO DE GEOMETRIA, UMA REVISÃO NARRATIVA

Resumen

O uso de tecnologias no processo educativo vem ganhando destaque nos últimos anos, dentre as ferramentas, com a evolução dos smartphones, o uso de aplicativos móveis vem ganhando destaque nos processos de ensino, em particular na Matemática. Por outro lado, por vezes, o ensino de geometria se apresenta como desafiador dentro do contexto de sala de aula, tendo em vista a complexidade de conceitos bem como a necessidade de relacionamento entre álgebra, abstração e compreensão visual. Nessa perspectiva, este trabalho apresenta como objetivo geral: Compreender o estado da arte de trabalhos que investigam o uso de aplicativos móveis no ensino de geometria. Metodologia: O trabalho consistiu em uma Revisão de literatura especializada do tipo Revisão Narrativa (RN), cuja forma de abordagem foi qualitativa. O levantamento de dados foi realizado no mês de setembro de 2023, apresentou como Palavras-chave: “Aplicativo Móvel”, “Ensino de Matemática” e “Geometria”. As buscas dos descritores foram feitas nos resumos dos trabalhos. O levantamento foi realizado na base de dados do Portal brasileiro de publicações e dados científicos em acesso aberto – OASIS. trabalhos. Após a aplicação dos filtros de exclusão foram selecionados 3 (três) trabalhos, (FARIA; ROMANELLO; DOMINGUES, 2018)(OLIVEIRA, 2021)(ANJOS; SANTOS,2022). O primeiro trabalho apresenta várias fases de usos de tecnologias no Ensino de Matemática que culminaram no uso de smartphones em sala. O segundo trabalho apresentou como objetivo investigar as contribuições do uso do aplicativo Calculadora Gráfica GeoGebra 3D, com RA, para o estudo de conceitos e propriedades relacionadas a prismas, pirâmides e corpos redondos, e cálculo de volume destes sólidos. Por fim, o outro trabalho apresentou a inserção de smartphones nas aulas de Geometria Analítica no ensino aprendizagem de cônicas. O estudo evidenciou um vasto e fecundo campo de investigação utilizando aplicativos móveis no ensino de matemática, em especial no ensino de geometria.