O uso da Roleta das Equações, uma Intervenção como facilitador na aprendizagem de Equação Polinomial do 1 Grau

relato de experiência

Autores

  • Joselani Ferreira Dias Instituto Federal do Piauí - Campus Floriano
  • Gildon César de Oliveira Instituto Federal do Piauí - Floriano
  • Tâmyres Vitória de Carvalho Silva Instituto Federal do Piauí - Campus Floriano
  • Josiane Almeida Ramos Instituto Federal do Piauí - Floriano

Palavras-chave:

Ensino de Matemática, Roleta das Equações, Matemática - Ensino e Aprendizagem

Resumo

Cabe ao professor, a tarefa de propor aulas dinâmicas que ultrapassem a realidade vivenciada somente em sala de aula, buscando diversificar o ensino utilizando de diferentes ferramentas, como por exemplo, o uso de projeto de intervenção que define e orienta as ações planejadas, afim de solucionar problemas. Desta forma, o presente Relato de Experiência tem como objetivo apresentar a importância da aplicabilidade do projeto de intervenção como meio auxiliador no processo de ensino-aprendizagem, fazendo com que o aluno se desenvolva de forma espontânea e mais ativa.

 

Referências

ALMEIDA, Paulo Nunes. Dinâmica lúdica pedagógicos. São Paulo: Loyola, 1978.

BRASIL, Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996, Brasília: MEC, 1996.

GRANDO, Regina Célia. O Jogo e a Matemática no contexto da sala de aula. São Paulo: Paulus, 2004.

PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre, Artmed, 2000.

Arquivos adicionais

Publicado

18-09-2023

Edição

Seção

Banner/Poster

Artigos Semelhantes

1-10 de 172

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.