Uso de aplicativos como ferramenta de inclusão para deficientes auditivos no ensino da matemática na educação básica brasileira

Abstract

O uso das tecnologias para surdos no ambiente escolar pode potencializar seu aprendizado na disciplina Matemática. A escolha do tema deu por entender que os surdos precisam ser acolhidos e levados a adquirir o avanço cognitivo de forma especial, pois apesar de não haver diminuição da capacidade de raciocínio há diferenças na forma de se comunicar, o que prejudica e pode limitar o acesso ao conhecimento, principalmente ao aprendizado de Matemática. O presente trabalho tem como objetivo investigar aplicativos que contribuem para a inclusão, ensino e aprendizagem de alunos surdos durante a aula de Matemática. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e bibliográfica, na qual foram analisados e comparados quatro recursos tecnológicos direcionados aos surdos para avaliar a possibilidade de utilização para o ensino e aprendizagem de Matemática na educação básica. Conclui-se que os aplicativos podem ser utilizados nas aulas de Matemática dependendo do planejamento do professor ou dos objetivos que se pretendem alcançar.