Explorando as curiosidades e saberes da biofísica dos sentidos

um olhar sobre a deficiência visual

Abstract

O presente projeto abordou os desafios enfrentados por pessoas com deficiência visual no contexto educacional destacando a necessidade de práticas pedagógicas inclusivas que considerem a diversidade sensorial. A proposta nasceu no âmbito na disciplina de biofísica e teve como objetivo desenvolver estratégias didáticas adaptadas que unissem a teoria e a prática de forma acessível. Foram utilizadas tecnologia assistivas como audiobooks e terrário tátil, criado com camadas de solo representadas por diferentes texturas e plantas suculentas, permitindo a exploração tática e auditiva do conteúdo.

A metodologia envolveu reuniões com a orientadora, pesquisa em associações locais de apoio a pessoas com deficiência visual em Floriano-PI,  e a escolha de um aluno conseguirá total como participante principal. As atividades incluíram a construção do terrário, a elaboração de audiobook descritivo e a realização de uma roda de conversa com oftalmologista que explicou os processos visuais e a percepção de cores e contrastes. 

Os resultados mostraram que os recursos utilizados contribuíram para a aprendizagem significativa da aluna com deficiência visual, além de sensibilizarem os demais participantes para a importância da inclusão. A interação entre os estudantes, professores e convidados gerou trocas enriquecedoras e promoveu reflexões sobre o papel da escola na superação das barreiras atitudinais, comunicacionais e tecnológicas. 

Como conclusão, o projeto evidenciou que as ações educacionais inclusivas são fundamentais para garantir o acesso equitativo ao conhecimento. Ele também ressaltou a importância da interdisciplinaridade entre as áreas técnicas e pedagógicas, promovendo um ambiente mais acessível, respeitoso e alinhado às necessidades reais dos estudantes com deficiência visual. A experiência reafirma que inclusão não é apenas adaptação, mas transformação da prática educativa em prol de uma educação mais justa e igualitária.