Curricularização da extensão e o protagonismo estudantil

vivências em horta comunitária

Abstract

O presente trabalho tem como temática: curricularização da extensão e o protagonismo estudantil: vivências em horta comunitária. A Extensão promove práticas pedagógicas centradas nos deveres estudantis e nas relações humanas, estabelecendo atividades que estimulam a participação ativa dos discentes. De acordo com as diretrizes para a Extensão Superior Brasileira, essa atividade deve ser integrada à matriz curricular e à pesquisa, configurando-se como um processo interdisciplinar e transformador, que articula ensino, pesquisa e ação social, promovendo a troca de saberes entre a universidade e a sociedade (BRASIL, 2018). Para Teixeira et al. (2024), a extensão universitária assume papel essencial no contexto acadêmico, pois representa o momento em que a universidade se aproxima da sociedade, promovendo uma interação transformadora que valoriza o diálogo, a escuta e a construção coletiva do conhecimento, em consonância com uma formação cidadã e comprometida com a realidade social. A partir dessa experiência pretende-se refletir sobre os impactos formativos da extensão universitária e sua contribuição para uma educação socialmente comprometida. Tendo em vista aos aspectos abordados, o texto tem como problemática: de que forma a curricularização da extensão pode promover o protagonismo estudantil e a construção coletiva de saberes a partir de vivências em hortas comunitárias, contribuindo para a formação crítica e socialmente comprometida dos discentes? Para tanto, este trabalho tem como objetivo estabelecer um diálogo sobre a importância da curricularização da extensão, compreendida como uma estratégia de integração entre ensino, pesquisa e extensão (IFPI, 2022), tendo como desenvolvimento dessa extensão, uma ação social, bem como abordar vivências no contexto estudantil em uma horta experimental, estendida como espaço pedagógico e comunitário que favoreça o protagonismo de discentes e a construção de conhecimentos.