O USO DO GOOGLE TEACHABLE MACHINE NO ENSINO DE APRENDIZAGEM DE MÁQUINA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ÂMBITO DO PIBID

Resumo

Introdução: A Inteligência Artificial (IA) tem ganhado espaço na educação, tornando-se relevante a abordagem de seus conceitos na Educação Básica, especialmente nos cursos técnicos relacionados à área de tecnologia. Entre esses conceitos, destaca-se a Aprendizagem de Máquina, que permite aos sistemas identificar padrões a partir de dados e a realizar classificações. Nesse contexto, o Google Teachable Machine apresenta-se como uma alternativa pedagógica acessível para explorar esse conceito por meio de atividades práticas. Objetivo: Utilizar o Google Teachable Machine como ferramenta pedagógica para o ensino de Aprendizagem de Máquina a estudantes da 3ª série do Ensino Médio integrado ao Técnico em Desenvolvimento de Sistemas de uma escola pública estadual de Teresina, Piauí. Metodologia: A Intervenção pedagógica foi desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), na disciplina de Inteligência Artificial, no CETI José Pacifico de Moura Neto, em Teresina, Piauí. Essa proposta consistiu em uma oficina pedagógica sobre Aprendizagem de Máquina, organizada em três aulas. Na primeira aula, foram apresentados conceitos fundamentais, aplicações e exemplos do cotidiano, além de uma introdução ao Google Teachable Machine. Na segunda aula, os estudantes receberam orientações sobre o uso da ferramenta e suas funcionalidades. Na terceira aula, realizaram, em dupla, uma atividade prática de criação de classes de imagens, inseriram exemplos, treinaram e testaram modelos de classificação. Resultados: Durante a oficina, algumas duplas demonstraram dificuldade no manuseio da ferramenta, além de problemas técnicos em determinados computadores, que exigiram intervenções. Com as orientações fornecidas, todas as duplas concluíram a atividade. Na correção coletiva, os estudantes responderam oralmente às questões e explicaram os conceitos com suas próprias palavras. As respostas foram consideradas satisfatórias, indicando compreensão dos conteúdos e evidenciando a importância da mediação pedagógica durante a experimentação prática. Conclusão: A oficina possibilitou aproximar os estudantes dos conceitos de Aprendizagem de Máquina através da experimentação prática com o Google Teachable Machine. A experiência foi importante para a formação docente das bolsistas no âmbito do PIBID.