A QUEIMADA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: POSSIBILIDADES E LIMITES PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

RESUMO 

Introdução: A queimada é um jogo bastante utilizado nas aulas de Educação Física do Ensino Fundamental. Contudo, quando aplicado sem a devida mediação pedagógica, pode reproduzir dinâmicas de exclusão, estimular a hipercompetitividade e reforçar as desigualdades nas relações de gênero. Objetivo: Analisar, na literatura científica, as possibilidades e os limites da utilização pedagógica da queimada para o desenvolvimento integral de estudantes do Ensino Fundamental, considerando as dimensões motora, cognitiva, afetiva e social. Metodologia: Será realizada uma revisão bibliográfica de abordagem qualitativa, com buscas nas plataformas SciELO, ERIC, Google Acadêmico e bases disponíveis no Portal de Periódicos CAPES. Serão considerados artigos publicados entre 2016 e 2025, em português, inglês e espanhol, que abordem a queimada nas aulas de Educação Física do Ensino Fundamental. Serão utilizadas as palavras “queimada”, “jogo de queimada”, “baleado” e “dodgeball”, combinadas com “Educação Física escolar” e “Ensino Fundamental” e, em buscas complementares, com “desenvolvimento motor”, “desenvolvimento cognitivo”, “desenvolvimento afetivo”, “desenvolvimento social”, “inclusão”, “cooperação” e “relações de gênero”, utilizando os operadores booleanos AND e OR conforme os recursos de cada plataforma. Serão registrados o contexto escolar, os/as participantes, as regras do jogo, os procedimentos de ensino, as dimensões investigadas e as limitações apontadas pelos/as autores/as. Após a remoção de duplicatas e a seleção por título, resumo e texto completo, os estudos serão organizados em um quadro de síntese e examinados por análise temática. Resultados esperados: Espera-se identificar contribuições, limites e lacunas da literatura sobre a queimada, examinando a participação dos/as estudantes, as relações de gênero, os níveis de habilidade e as formas de mediação pedagógica. Considerações finais: A revisão pretende oferecer subsídios ao planejamento docente e à reflexão sobre as condições em que a queimada pode contribuir para o desenvolvimento integral dos/as estudantes.