CORPO EM MOVIMENTO NA ESCOLA: O PROTAGONISMO DOS ALUNOS ALÉM DA SALA DE AULA.

Resumo

Introdução: A escola constitui um espaço de formação integral dos estudantes, no qual as experiências educativas podem ultrapassar os limites da sala de aula, utilizando o corpo em movimento e a corporeidade, dessa forma, as práticas corporais, esportivas, recreativas e culturais possibilitam diferentes formas de participação, expressão e interação, favorecendo o desenvolvimento da autonomia e do protagonismo dos alunos. Objetivo: Analisar, a partir da literatura científica, as contribuições do corpo em movimento e das práticas corporais desenvolvidas no ambiente escolar para o protagonismo dos alunos. Metodologia: O estudo caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter exploratório, será desenvolvido a partir da seleção e análise de produções científicas relacionadas à corporeidade, ao corpo em movimento, às práticas corporais, à Educação Física escolar e ao protagonismo estudantil. Serão consideradas práticas corporais como jogos e brincadeiras, danças, esportes, lutas e ginásticas, buscando compreender de que maneira essas experiências podem favorecer a participação, a autonomia, a interação e o envolvimento dos estudantes em diferentes contextos escolares. Resultados esperados: Espera-se compreender as contribuições das práticas corporais para o desenvolvimento do protagonismo dos alunos, identificando possibilidades de participação ativa, autonomia, interação e construção de experiências que ultrapassem os espaços tradicionais da sala de aula.  Considerações finais: Pretende-se que a análise contribua para ampliar a compreensão sobre o papel da Educação Física escolar na formação integral dos estudantes, destacando o corpo em movimento e as práticas corporais como possibilidades educativas para a construção de espaços mais participativos e para o fortalecimento do protagonismo estudantil.