ALÉM DAS QUATRO LINHAS: BARREIRAS E FACILITADORES PARA A PERMANÊNCIA DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO FUTEBOL

Resumo

Introdução: A participação de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no futebol pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e emocionais, mas sua permanência nesse espaço ainda pode ser dificultada por diferentes barreiras. Objetivo: analisar as barreiras e os fatores facilitadores relacionados à permanência de crianças com Transtorno do Espectro Autista na prática do futebol, identificando estratégias pedagógicas e ambientais que possam favorecer sua inclusão e continuidade na modalidade. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada a partir de estudos publicados, consultados nas bases SciELO, Google Acadêmico, PubMed, periódicos científicos, sites de órgãos públicos e documentos oficiais. Os estudos selecionados serão analisados por meio da técnica de análise de conteúdo temática. Resultados esperados: identificar na literatura, as principais barreiras que podem dificultar a permanência de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na prática do futebol, como dificuldades de comunicação, falta de conhecimento sobre o autismo, ausência de profissionais capacitados, pouca adaptação das atividades e ambientes esportivos inadequados. Também se espera encontrar fatores que possam favorecer essa permanência, como o apoio familiar, a capacitação dos profissionais, a adaptação das atividades de acordo com as necessidades individuais, o uso de estratégias pedagógicas adequadas e a construção de um ambiente acolhedor e inclusivo. Pretende-se ainda identificar estratégias que possam contribuir para a participação contínua desses adolescentes no futebol, favorecendo seu desenvolvimento motor, social e emocional, bem como seu sentimento de pertencimento ao esporte. Considerações finais: garantir a permanência de crianças com TEA no futebol vai além da adaptação das atividades esportivas. É necessário construir um ambiente em que essas crianças sejam respeitados, acolhidos e tenham oportunidades reais de participar e evoluir. Dessa forma, o futebol pode se tornar um espaço de inclusão, convivência, desenvolvimento e pertencimento. Ainda são necessários mais estudos que acompanhem, ao longo do tempo, as experiências dessas crianças no esporte.