IMERSÃO TECNOLÓGICA PARA JOVENS DO ENSINO MÉDIO: LETRAMENTO DIGITAL E CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL

Resumo

INTRODUÇÃO: O cenário contemporâneo exige o domínio de ferramentas tecnológicas para a inclusão social e inserção no mercado de trabalho. No entanto, jovens de escolas públicas frequentemente enfrentam lacunas significativas no acesso a essa formação. O projeto "Imersão Tecnológica para Jovens do Ensino Médio", desenvolvido no Centro Estadual de Educação Profissional (CEEP) José Pacífico de Moura Neto, surge da necessidade de democratizar o acesso à tecnologia. A iniciativa buscou integrar a teoria à prática, oferecendo um ambiente de aprendizado dinâmico e voltado para a realidade acadêmica e profissional dos estudantes, abrangendo também alunos de áreas técnicas diversificadas, como Farmácia, Moda, Desenvolvimento de Sistemas e Segurança do Trabalho. OBJETIVOS: O objetivo principal deste trabalho foi capacitar alunos do ensino médio da rede pública no uso de ferramentas tecnológicas essenciais da informática básica , programação e edição. Além disso, o projeto visou promover o letramento digital, o estímulo ao protagonismo estudantil e o desenvolvimento de habilidades práticas, preparando-os de forma mais efetiva para os desafios acadêmicos e para as exigências do mercado de trabalho do século XXI. METODOLOGIA: O projeto adotou uma abordagem prática e participativa, fundamentada na aprendizagem por meio da experimentação e resolução de problemas reais. As atividades foram estruturadas em um curso presencial com carga horária total de 24 horas, distribuídas ao longo de um mês. O conteúdo programático foi dividido em módulos práticos. O primeiro módulo, de Informática Básica (8h), abordou a introdução ao uso de computadores, navegação autônoma, aplicativos do Google e formatação de textos segundo as normas da ABNT. O segundo módulo introduziu a Programação em Python (8h), englobando a criação de variáveis, estruturas de decisão, laços de repetição e o desenvolvimento de um projeto final. O terceiro módulo focou no uso do Canva (8h), ensinando conceitos básicos de composição visual, uso de elementos de design e elaboração de projetos. A avaliação ocorreu de forma contínua, com relatórios parciais e avaliações práticas. RESULTADOS E DISCUSSÃO: A execução do projeto evidenciou um forte engajamento dos estudantes nas atividades propostas. Observou-se o desenvolvimento progressivo da autonomia no manuseio das ferramentas digitais. A metodologia baseada em práticas dinâmicas facilitou a compreensão dos conteúdos, tornando o aprendizado altamente aplicável ao cotidiano escolar e técnico dos participantes. Os alunos demonstraram significativa melhora no desempenho de tarefas digitais e um crescente interesse pelas áreas de ciência e tecnologia. A integração de módulos focados em Excel durante o aprofundamento do projeto também enriqueceu o currículo, permitindo aos estudantes automatizar rotinas e gerenciar dados em seus respectivos eixos de formação técnica. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Conclui-se que o projeto de extensão atingiu seus objetivos ao promover a inclusão digital e o desenvolvimento de competências tecnológicas essenciais. A experiência reforça a relevância de iniciativas voltadas para a formação de jovens do ensino médio, demonstrando que o ensino de informática, programação e design pode ser transformador e acessível quando alinhado à prática e à realidade dos alunos.