ENSINO E IA: TRANSFORMANDO A APRENDIZAGEM

Resumo

INTRODUÇÃO: O presente projeto foi realizado com  alunos da 1ª e 2ª Série do CETI Henrique Couto ao universo da Inteligência Artificial (IA), promovendo o uso consciente e educativo dessa tecnologia no processo de ensino e aprendizagem. Buscou  incentivar o interesse dos estudantes pelo uso da IA com objetivo, resultados e ética , sendo uma ferramenta de apoio aos estudos, despertando a criatividade, o pensamento crítico e a autonomia intelectual.  O curso apresentou os conceitos fundamentais da IA, como o Processamento de Linguagem Natural (PLN) e os Modelos de Linguagem de Grande Escala (LLMs), e incluiu a exploração prática de ferramentas acessíveis, como ChatGPT, NotebookLM e NapkinAI. Além do aspecto técnico, o projeto enfatizou a ética no uso da IA, a prevenção ao plágio e a valorização da originalidade junto da curadoria dos materiais produzidos, visando o aumento da produção de conhecimento orgânico com qualidade. OBJETIVOS: Oferecer uma formação introdutória sobre Inteligência Artificial para estudantes do Ensino Médio, promovendo o uso consciente, ético e eficiente dessas ferramentas no processo de aprendizagem. METODOLOGIA: Tendo como objetivos apresentar os fundamentos da IA, desenvolver habilidades no uso de ferramentas e aplicar esses conhecimentos em atividades práticas. As aulas combinaram teoria e prática, permitindo que os participantes compreendessem o funcionamento das ferramentas por meio de demonstrações em tempo real com projetores, seguidas de prática pelos alunos.  O projeto buscou estimular o pensamento crítico e o uso ético da IA através de discussões mediadas pelos professores sobre as desvantagens da utilização dessas ferramentas sem a devida atenção. As aulas foram expositivas, dialogadas e práticas, utilizando também plataformas de quizzes online para acompanhar o aprendizado. A avaliação final contou com uma atividade prática e revisão dos conteúdos com apoio de monitores. RESULTADOS E DISCUSSÃO: Observou-se maior engajamento dos alunos durante as atividades, além do desenvolvimento de habilidades relacionadas ao uso crítico e estratégico da IA nos estudos. Os estudantes demonstraram interesse pelas ferramentas apresentadas e capacidade de aplicá-las em diferentes contextos acadêmicos, destacando-se a importância da mediação pedagógica no uso dessas tecnologias. CONCLUSÃO: Em conclusão, foi possível perceber o desenvolvimento dos ministrantes durante sua primeira experiência em sala de aula. Presume-se que os participantes tenham desenvolvido competências técnicas e cognitivas, como a criação de prompts eficazes e a interpretação crítica de respostas geradas por IA. O curso promoveu a inclusão digital, o trabalho em equipe e a reflexão ética, fortalecendo o vínculo entre inovação e aprendizagem.