EXPERIMENTOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: EVIDÊNCIAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E MELHOR DESEMPENHO DO ALUNO

Resumo

Introdução: Para muitos professores de Ciências, nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental (5° ao 9° ano), os procedimentos para fazer aprender e estimular o desempenho significativo dos alunos, é um dos desafios enfrentados em sala de aula, pois existe sempre uma confusão com os vários conteúdos abordados e os significados dos conceitos dos problemas, fórmulas, cálculos. Disciplina como Química, Física e Matemática, estão neste meio termo, por se tratarem de disciplinas com conteúdo que requerem bastante atenção. Ocorre que os procedimentos envolvidos são de diferentes naturezas em cada caso, por exemplo, os experimentos químicos, instigam a busca pelo conhecimento, unindo a teoria com a prática, estabelecendo relações entre os conteúdos das ciências. Objetivos: buscar materiais (artigos e livros já publicados) para analisar como a experimentação em Ciências influencia nesse processo de aprendizagem e melhor desempenho por partes dos estudantes e como objetivos específicos descrever as evidencias com experimentos químicos por meio de revisão bibliográfica, comprovar como os métodos auxiliam na aprendizagem significativa dos alunos melhorando seu desempenho e identificar quais são as mais importantes nesse processo. Metodologia: A 
pesquisa é de natureza quanti-qualitativa de cunho exploratório e baseou-se na realização de uma pesquisa bibliográfica, a partir da análise de trabalhos publicados na base de dados Capes. Resultados: Com a pesquisa bibliográfica realizada foram encontradas 50 obras das quais foram elencadas somente as que se fundamentava com tema, excluindo as de 
língua estrangeiras e que não tivesse relação com o ensino fundamental e que abrangesse outras áreas de formação, ensino remoto, ensino médio feito assim o recorte. Dentre as obras lidas e alinhadas ao tema, e que obedeciam aos critérios de inclusão descritos anteriormente neste estudo, foram utilizadas cinco que atendiam e fundamentou o objeto de busca. Conclusão: Esta pesquisa destaca que os experimentos de ciências oportunizam o trabalho coletivo na sala de aula além de evidenciar momentos de aprendizagem significativa e melhor desempenho valorizando o desenvolvimento da postura autônoma e fornece aos estudantes diversas situações que exija reflexão a respeito das ciências, seja elas Química, Física ou Matemática utilizada.