AÇÕES INTERDISCIPLINARES NO CURRÍCULO INTEGRADO: PROPOSIÇÕES NO CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO DO IFPI

Resumo

A interdisciplinaridade possibilita um trabalho pedagógico voltado para a integração dos saberes, para além das disciplinas e da hierarquização do saber que muitas vezes não dá conta de explicar os fenômenos em sua totalidade. Como pergunta norteadora dessa pesquisa tem-se: como as ações interdisciplinares do Curso Técnico de Nível Médio na Forma Integrada em Administração IFPI campus Paulistana podem contribuir para um currículo integrado? Essa dissertação tem como objetivo analisar as ações interdisciplinares dos docentes do Curso Técnico de Nível Médio da Forma Integrada em Administração do IFPI campus Paulistana, na perspectiva do currículo integrado. Este trabalho faz parte do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (PROFEPT), com área de concentração em Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT, no macroprojeto que abriga a Organização do Currículo Integrado. A pesquisa tem uma abordagem qualitativa, quanto aos seus objetivos é descritiva e exploratória. Quanto aos procedimentos ela é bibliográfica, documental, é um estudo de caso na cidade de Paulistana, na qual a pesquisa aconteceu, enquadra-se também como uma pesquisa ação e participante, visto que a pesquisadora interage com a situação investigada e propõe ações para elucidar o problema.  Os participantes foram os professores do Curso de Administração Integrado ao Médio, no período de 2018 a 2021. Como instrumento de pesquisa foi utilizado um roteiro de entrevistas com oito perguntas norteadoras. Para a discussão dos dados foi utilizada a análise de conteúdo (BARDIN,2016), por meio da categorização. Essa análise passou por três etapas: pré análise, explotação do material (categorização) e interpretação dos resultados. Com o intuito de resgatar as memórias do Campus Paulistana, abordou-se as atividades interdisciplinares realizadas no campus e realizou-se um projeto interdisciplinar com intitulado de “Trabalho, Gestão e Educação: Construindo Diálogos Interdisciplinares", o qual colaborou para o produto educacional. Assim, foi elaborado um guia didático digital 
com proposição de novas atividades pedagógicas que fomentem as condutas de planejamento integrado das ações interdisciplinares. Espera-se que esse trabalho traga como benefício uma nova percepção sobre como as ações interdisciplinares podem contribuir para o currículo integrado. Conclui-se que este trabalho trouxe um repensar nas práticas interdisciplinares dos professores envolvidos na pesquisa, bem como os demais que terão acesso a ela, proporcionando o diálogo e interação de disciplinas e conteúdo.