INSTRUMENTANDO O ENSINO DE BOTÂNICA:

MAQUETE FLORAL COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM

Abstract

De acordo com Krasilchik (2004), a aprendizagem dos conteúdos de botânica requer a realização de atividades práticas, pois elas possibilitam que os alunos experimentem, na prática, os conceitos teóricos apresentados pelo professor. Nesse sentido, a grade curricular do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas conta com as disciplinas de Instrumentação para o Ensino Fundamental II e para o Ensino Médio, que tem o intuito de proporcionar vivências práticas relacionadas à aplicação de conhecimentos e ao desenvolvimento de habilidades docentes. A organização da disciplina de Instrumentação baseia-se no Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, conforme a Nota Técnica nº 4/2022 PROEN/REI/IFPI, de 15 de julho de 2022. Essa nota estabelece que, das 400 horas destinadas ao Núcleo de Prática Pedagógica, 80 horas devem ser direcionadas aos componentes curriculares de Instrumentação para o Ensino Fundamental (40 horas) e para o Ensino Médio (40 horas). O objetivo deste estudo é descrever a construção de uma maquete floral na disciplina de instrumentação para o ensino médio, com a finalidade de facilitar a visualização e o entendimento das partes da flor pelos alunos. Justina e Ferla (2006) afirmam que muitos professores de biologia recorrem à construção de modelos didáticos como estratégia metodológica, utilizando materiais concretos para representar, em duas ou três dimensões, estruturas ou processos biológicos. A maquete foi construída para ser apresentada no evento III BioIntegração do curso de licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal do Piauí. O período de construção da maquete da flor foi do dia 4 de novembro a 17 de dezembro, e ocorreu durante as aulas de instrumentação para o Ensino Médio no laboratório de ensino de biologia. Para a construção da maquete foram utilizados os seguintes materiais: folhas de  Eva, lápis, caneta, tesoura, cola quente, cola de isopor, tinta de tecido, Biscuit, arame galvanizado, isopor e lâminas cortantes. A construção da maquete foi realizada ao longo de 5 encontros presenciais, em que cada encontro teve duração de 2 horas. As duas primeiras horas foram direcionadas para planejamento, análise e seleção dos materiais que seriam utilizados, as demais horas foram destinadas para execução da maquete. Durante a última aula da disciplina de instrumentação para o ensino médio, ocorreu a apresentação do modelo didático, onde o grupo havia sido responsável por apresentar o conteúdo escolhido e falar sobre a construção do modelo didático. Nesse sentido, o modelo didático foi apresentado no pátio do Instituto Federal do Piauí (Campus Floriano) para os alunos do ensino médio. Sendo assim, durante a exposição do material houve bastante interação dos alunos, uma vez que, o modelo didático despertou a curiosidade dos alunos.