NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES ALFABETIZADORES NO ÂMBITO DO PNAIC: NARRATIVAS DOS ORIENTADORES

Abstract

Este estudo busca responder ao problema de estudo: quais as necessidades formativas de professores alfabetizadores que participam do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e como as ações formativas do programa têm contribuído para o redirecionamento das suas práticas? O presente estudo objetiva analisar as necessidades formativas de professores alfabetizadores que participam do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e como as ações formativas do programa têm contribuído para o redirecionamento das suas práticas.  No desenvolvimento da pesquisa, os apontamentos referentes à formação de professores alfabetizadores e acerca os saberes docentes, estão apoiados nas formulações de autores, tais como: Brito (2006, 2013), Garcia (2008), Garcia e Zaccur (2008), Kramer (2010), Nóvoa (1995), dentre outros. No campo metodológico, é uma pesquisa narrativa, que dá voz aos interlocutores para que possam narrar suas experiências de vida e de formação. Dar voz aos interlocutores significa valorizar seu pensamento, e as necessidades formativas de suas práticas. Foram envolvidos no estudo 22 orientadores de estudo na produção do memorial de formação. O estudo mostra que os professores alfabetizadores possuem diversas necessidades formativas relacionadas aos conhecimentos teórico-metodológicos relativos à alfabetização das crianças; que a formação do PNAIC tem contribuído para o redirecionamento das práticas pedagógicas a partir da reflexão crítica sobre a prática.