JOGOS DE TABULEIRO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA NO ÂMBITO DO PIBID

Abstract

O presente trabalho visa apresentar a experiência vivenciada pelos participantes do Programa Institucional de Bolsistas de Iniciação à Docência-PIBID, em uma escola de rede estadual de ensino no município de Floriano proporcionando-lhes uma experiência prática e útil nas salas de aula. Nesse cenário, os jogos educacionais, especialmente os jogos de tabuleiro, surgem como ferramentas eficazes para promover a aprendizagem fora do ambiente formal. Esses jogos incentivam a participação em atividades em grupo, oferecendo motivação e oportunidades de aprendizado envolvente na sala de aula. No contexto atual, assistimos a uma adoção cada vez maior de metodologias de ensino lúdico, incluído neste, está o jogo de tabuleiro, que foi a ferramenta utilizada nesse trabalho. A metodologia aplicada neste estudo envolve a criação de um jogo de tabuleiro para abordar o conteúdo sobre bactérias no ensino de Biologia, posto isso, a atividade foi projetada para tornar o aprendizado mais participativo e divertido. Os resultados revelaram que essa abordagem lúdica aumentou o interesse e o engajamento dos alunos no conteúdo, demonstrando a eficácia dos jogos como ferramentas de aprendizado. Em suma, a educação é benéfica quando a diversão se transforma em aprendizado. Os jogos demonstraram uma maneira eficaz de envolver os alunos, tornando-os participantes ativos em seu próprio processo de aprendizagem, os bolsistas conseguiram passar todo o assunto durante a realização da atividade. Portanto, os jogos desempenham um papel importante no desenvolvimento e aquisição de conhecimento, independentemente da idade, destacando sua relevância na educação, sendo boas estratégias em contextos educacionais levando criatividade e motivação que são de grande importância para estimular a resolução de problemas para que assim se desenvolva o pensamento lógico. Contudo, também promove habilidades como concentração, respeito e socialização.