Educação matemática e financeira para comunidades não alfabetizadas com ênfase na agricultura familiar

Arysa Gabrielle da Silva Santos; Gildon César Oliveira

Autores/as

Arysa Gabrielle da Silva Santos Instituto Federal do Piauí - Campus Floriano
Gildon César Oliveira Instituto Federal do Piauí - Campus Floriano

Palabras clave:

Agricultura familiar, Matemática, pibid, Educação financeira, Matemática financeira

Resumen

O trabalho propõe uma abordagem prática de ensino de matemática e educação financeira para comunidades não alfabetizadas, com foco na agricultura familiar. O projeto utiliza metodologias acessíveis e contextualizadas para ensinar conceitos básicos de matemática, cálculo de áreas, planejamento de plantio, controle financeiro e poupança, valorizando os saberes tradicionais das comunidades. Os resultados mostram que essa iniciativa pode fortalecer a autonomia financeira, aumentar a produtividade agrícola, reduzir custos e promover práticas sustentáveis, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida e a independência econômica das famílias rurais.

Referencias

— FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1974.

— GARDNER, H. Estruturas da Mente: A Teoria das Inteligências Múltiplas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.

— MESQUITA, M. G. de; SILVA, I. A. da; FONTENELE, F. C. F. A matemática utilizada no cotidiano do trabalhador rural: o cultivo de cheiro verde na agricultura familiar. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, [S. l.], v.d 11, n. 31, p. 1–16, 2024. DOI: 10.30938/bocehm.v11i31.11313. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/11313. Acesso em: 20 nov. 2024.