Relato de experiência no PIBID

do outro lado do processo de ensino-aprendizagem

Resumen

O presente trabalho traz uma análise da minha participação no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) durante os meses de maio a agosto de 2023. Atuo no IFPI-Paulistana, onde concluí o curso técnico em Administração, acompanhando uma turma de 2° ano do Ensino Médio Integrado ao Técnico em Mineração. Atualmente, aluno do IV perídodo de Licenciatura em Química, sempre busquei associar as teorias aprendidas com minha experiência como estudante. O PIBID veio me proporcionar uma formação prática mais sólida por meio da vivência da prática docente, supervisionado e coordenado por professoras licenciadas. As principais atividades realizadas desde que ingressei no programa foram: (1) a formação, através de reuniões para discussão e de um curso online de metodologias ativas no ensino de Química; (2) a observação da estrutura física, organizacional e pedagógica da escola campo, onde visitei todos os setores da escola, muitos dos quais não conheci nos meus 5 anos na instituição, e li a organização didática e o projeto pedagógico do curso na íntegra; (3) a participação do encontro pedagógico e do planejamento da disciplina, em que pude perceber a complexidade envolvida nessas atividades; (4) a observação do ensino-aprendizagem e (5) a coparticipação em sala de aula, em que pude realizar dinâmicas relacionadas ao conteúdo da disciplina de química. Nesse processo, percebi as dificuldades logísticas da escola-campo para acomodar todas as atividades de ensino, uma vez que o número de salas de aula é reduzido. Percebi as mudanças na infraestrutura dos laboratórios específicos do curso técnico, que hoje conta com diversos equipamentos inutilizáveis, uma vez que o espaço adequado para sua operação encontra-se com as obras de construção paradas. Como egresso da escola em que atuo, possuo conhecimentos que me entender a rotina e dificuldades enfrentadas pelos discentes. A transição de aluno a professor na mesma escola, a visita aos espaços, a leitura dos documentos norteadores e a participação no planejamento da disciplina, me permitirão tornar o conteúdo mais relevante e significativo para os alunos, aspectos que devo ter em conta na próxima etapa do PIBID, em que desenvolverei um projeto de pesquisa. Minha experiência no PIBID tem sido enriquecedora, preparando-me para a carreira como professor de Química.