Residência Pedagógica

percepção dos residentes dos cursos de licenciatura sobre as contribuições do programa em sua formação docente

Abstract

A experiência prática é fundamental para o desenvolvimento das habilidades pedagógicas dos futuros professores, portanto, é importante que a formação inicial contemple o contato dos acadêmicos com o âmbito escolar e os programas institucionais são uma estratégia efetiva nesse processo. O presente trabalho tem como objetivo central apresentar a concepção dos residentes sobre as contribuições do Programa de Residência Pedagógica na sua formação docente. A pesquisa foi realizada com os estudantes dos cursos de Licenciatura em Química e Licenciatura em Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus de Picos – IFPI, após o primeiro módulo do programa que teve duração de seis meses. Para coleta de dados utilizou-se o questionário aplicado pela plataforma do Google Forms. Os resultados do estudo demostraram que os residentes enxergaram o programa como uma parte importante da sua formação acadêmica contribuindo para o aumento da segurança em exercer a docência, na relação da teoria com a prática pedagógica, oportunizando uma melhor preparação para o futuro profissional e na construção da identidade docente. O trabalho evidenciou a importância que as experiências vivenciadas pelos residentes por meio do programa tiveram na sua formação acadêmica e destacou a necessidade de direcionar mais o olhar para as perspectivas dos licenciandos sobre o seu processo de formação.